Szótagolás ritmusgyakorlatokkal

2024.11.24.2024.06.28. Szerző: Ati mama

Szótagolás ritmusgyakorlatokkal

Szótagolást megsegítjük a ritmusgyakorlatokkal

Az óvodában és az iskolában is járunk, lépünk egyenletes ritmusra, a járás közben gyerekdalt énekelünk, mondókákat mondunk, és ütemesen tapsolunk.

Itt nagyon kedves gyerekdalokat találsz>>>>>

Aki nem lép egyszerre,

Nem kap rétest estére,

Mert a rétes igen jó,

Katonának az való.

Itt tudod meghallgatni>>>

Egyenletes járás közben egyszerű ritmusokat tapsolunk:

minden másodikra, majd harmadikra tapsolás, majd kicsit nehezítve páratlan lépésre tapsolás, párosra dobbantás.

Kiszámolók mondogatása kopogtatással, tapsolással, dobbantással.

Gyerekek, gyerekek,
szeretik a perecet,
sósat, sósat,
jó ropogósat.
Aki vesz, annak lesz,
aki nem vesz, éhes lesz.

Itt meg tudod hallgatni>>>

Jól ritmizálható versek mondása

Vidor Miklós: Nyelvgyötrők

(részlet)

Roppant bottal
koppantottam,
szöcském csacskán
szökkent,
papnadrágban
kappant fogtam,
macskám fecskét
hökkent.

Derengett,
borongott,
merengett,
szorongott,
kerengett,
dorong ott,
de nem vett
korongot.

Weöres Sándor: Bolygó zápor

Bolygó zápor

Libben, táncol,

Suhog a fű sűrűjén, fa ágán.

Kéklő halvány

felhők alján

Kivirul a ragyogó szivárvány.

Mándy Stefánia: Csendítsd rá

(részlet)

Kis Magda
feldobja,
röptetve,
szöktetve,
az apja
elfogja,
pörgetve,
görgetve,
bokorba
gurítja,
magasba
hajítja,
feldobja
az apja,
elkapja
Kis Magda
– a labda.

Egyszerű ritmusgyakorlat hétköznapi (ha van gyerekhangszerekkel, pl. cintányér) eszközökkel: lábas és fakanál, ceruzával, vonalzóval … Mutatunk egy ritmust, ismételje meg a gyermek.

Keresztnevek mondogatása ritmusosan, ritmust tapsolunk a névhez, majd a ritmushoz neveket találunk ki.

Ész-torna a Szókörút játékkal

2024.07.28.2024.06.08. Szerző: Ati mama

Ész-torna a Körút játékokkal

A dominóval szinte mindenki szeret játszani. Hiszen csak oda kell helyezni a megfelelő oldalával …

Sokféle változatban fordul elő a dominójáték. A szórakozás mellett tanulni is tudunk ezzel a játékkal.

Mint minden logikai játék, így a dominó is kiváló „ész-torna”. Erősíti a gyermek idegrendszerének fejlődését, fejleszti a memóriáját, a logikus gondolkodását, a térlátását.

Miután a kognitív fejlődés lassan különválik a szenzomotoros (mozgásos-érzékeléses) fejlődéstől, a kisgyermek fokozatosan képessé válik az absztrakt fogalmakban való gondolkodásra: osztályozás-csoportosítás, párosítás, kisebb-nagyobb, rész-egész, hasonlóság-különbség, majd később az ok-okozati összefüggések, törvényszerűségek, következtetés levonására.

A sorozatalkotás fontos logikai művelet, amelyben az egymásutániság felismerése és az ezen elv szerinti kapcsolódások létrehozása a cél. Ehhez a klasszikus dominó a legismertebb játék.

Ma már sokféle változatban fordul elő. Az egyes életkorokban a különböző készségek fejlesztését szolgálja.

Bemutatjuk kedvenceinket:

Kép-körút

Körbe rakjuk az asztalon, vagy a szőnyegen. Innen kapta a Körút nevet, mert Ati szerint egy autó is körbe

Játszhatjuk „hangosan” is, akkor a kép nevét mondani kell. A következő lapot az teszi, akinél ugyanez a kép van.

A dominójátékhoz hasonlóan játsszuk. Az lesz a győztes, akinek hamarabb elfogynak a lapjai. A többi változatnál is ugyanaz a játék menete.

Betű-körút

A képeket és a betűket párosítjuk.

Szótag-körút

Csak szótagokkal játszunk, melyekből értelmes szavakat alkotunk.

Szó-körút

Képekkel és szavakkal is játszhatjuk.

A hangos és a néma olvasás gyakorlására kiváló.

Játszhatjuk azonos szavakkal. A kezdő játékos kitesz egy lapot, hangosan elolvassa a szót, a többiek néma olvasással megkeresik ugyanezt, akinél ott van, kiteszi a sorba.

Lehet trükkösebb változata is: különböző szavakat tartalmazó lapokkal játszunk. A szavak közti kapcsolatra kell rájönni a többieknek.

Rendkívül hasznos az olvasás előkészítő és a betűtanulás időszakában, és a későbbiekben is, attól függően, mi a fejlesztési cél.

Képkörút dominó a Hangkaptató fejlesztő játékhoz

Hangkaptató készletünk kiegészítése az óvodások és kisiskolások részére.

Ez a dominó játék, Képkörút, bárhol kezdődhet és mindig körbe ér.

A készlet 4 egymástól különálló játékot tartalmaz. Egymással nem összeilleszthetőek.

1. Egytagú szavaink képeit tartalmazza ( makk, zsák, csont)
2. Kéttagú szavaink képeit tartalmazza (fel-hő, la-kat, lap-top)
3. Háromtagú szavaink képeit tartalmazza (o-rosz-lán, űr-ha-jós, nyo-mo-zó)

4. A kép kezdőhangját a hang betűjével kell összepárosítania. (Ű űrhajós – E egér stb)

Az 1. 2. és 3. képkörútjaink 32 – 32 db dominójáték lapot; míg a 4. játékunk 76 db játéklapot tartalmaz.

Összesen: 3 x 32db + 76 db = 172 db játéklap érkezik a csomagban

A játéklapok egyszínűek.
A játéklapok mérete : 9 cm x 4,5 cm

Itt is meg tudod nézni>>>

[DISPLAY_ULTIMATE_SOCIAL_ICONS]

Hogyan készítjük elő az olvasás megtanulását?

2024.11.24.2024.05.28. Szerző: Ati mama

Hogyan készítjük elő az olvasás megtanulását?

Mi is történik, mivel foglalkozunk az első pár héten?

Fő célunk a háttérképességek és háttértudás fejlesztése, és a betűvilág megszerettetése.

Azt tapasztaljuk az utóbbi években, hogy a gyerekek fejlettségi szintje közt egyre nagyobb a különbség, ezért az előkészítő időszakban ezt törekszünk minimalizálni.

Munkánk ebben az időszakban arra irányul, hogy a gyerekek a különböző, az olvasás és írás tanulásához nélkülözhetetlen területeken legalább elérjék a kívánt szintet.

Alakítjuk, fejlesztjük a jelfunkció fogalmát, ugyanis aki nem érti, hogy bizonyos dolgok képesek más dolgokat jelölni, az nem érti meg az olvasás mibenlétét sem.

A gyerekek optimális esetben (nálunk ez a jó gyakorlat) sok olyan feladatot kapnak, játékot játszanak, amelyek célja a figyelem koncentrálásának, a beszédkészségnek, a szókincsnek, a beszédhallásnak valamint a logikus gondolkodás, a ritmusérzék, a térbeli tájékozódás képességének a fejlesztése. A szem-kéz koordináció és finommotorikus mozgások fejlesztése, gyakoroltatása.

Hogyan készítjük elő az olvasás megtanulását?

Cél:

A gyerekek beszédének megfigyelése, fejlesztése.

A beszéd tagoltságának felismertetése: mondat, szó, szótag, hang.

Hangok származtatása, leválasztása.

Hangösszevonás.

Feladatunk:

A gyerekek képzeletének, képi és nyelvi kifejezésének fejlesztése mesehallgatások, a mesékhez kapcsolódó képalakítások és újramesélések során.

(Mesék listája >>> később)

Versek által keltett hangulatok képi és mozgásos megjelenítése.

Régi és új mondókák, versek közös mondása, tanulása.

Meserészletek eljátszása.

A szöveg kisebb egységeinek megismerése mozgásos, cselekvéses tevékenységgel.

A közös együttléteket, kapcsolatokat segítő tevékenységek végzése:

reggeli beszélgetések, az élmények, a gyerekeket foglalkoztató kérdések, gondok és a napi feladatok megbeszélése,

nagy mesék hallgatása ebéd után.

Játékos, változatos tevékenységek alkalmazása:

ismerkedő, bemutatkozó és a köszönéshez kapcsolódó játékok

hangjátékok

mese-, vershallgatás, képalakítás

mesélés, beszélgetés

ritmikus, mozgásos-énekes játékok

mozgást, téri tájékozódást fejlesztő gyakorlatok

Az olvasástanítás előkészítése során alkalmazott témák meséi, versei, mondókái az írástanulás előkészítésnél is hasznosíthatóak.

A helyesejtés gyakorlatai, játékai, mondókái kapcsolódnak a hangok származtatásához, leválasztásához illetve a hangdifferenciáláshoz is.

A szóbeli kommunikáció gyakorlatai a tanulás egész folyamatát áthatják.

Hangoztatás, hangokra bontás, hangösszevonás

2024.11.24.2024.05.22. Szerző: Ati mama

Hangoztatás, hangokra bontás, hangösszevonás

Az olvasás megtanulásához analizáló-szintetizáló képesség fejlesztése elengedhetetlen.

A hangoztatással egy időben kezdődik ez az analizáló munka. A képek nevében „vizsgáljuk” a hang helyét.

A kimondott szó vagy a kép nevének hangokra bontása nehezebb, mint a látott szó felbontása hangokra.

Először a szó elején, majd a szó végén, és legutoljára a szó közepén keressük az adott hangot. Modellezzük a kimondott szót piros-kék korongokkal, leszámláljuk a hangokat, s a megfigyelt hang helyét pirossal jelöljük.

Ezzel a tevékenységgel az írást és helyesírást támogatjuk.

Óriási kihívás a hangösszevonás!

Fontos, hogy kellő jártasságot szerezzen ebben a gyermek.

Ez az alapja a betűk összeolvasásának, az olvasás elsajátításának.

A hangösszevonást képekkel gyakoroljuk. Felfedezzük, hogy a képek kezdőhangjaiból egy értelmes szó a megfejtés.

Remek játék a rejtvény!

Ehhez is jól alkalmazható a HANGKAPTATÓ fejlesztő eszközünk.

Kis képeket készítünk elő, balról jobbra helyezzük egymás mellé. A képek kezdőhangjait leválasztjuk, hangoztatjuk, és a hangokat összevonjuk.

Így próbáljuk a rejtvényt megfejteni kezdetben közösen. Később önállóan is lehet, a megfejtést lerajzolhatja a gyermek.

Szeretnél többet tudni, hogyan tudod Te is gyakorolni gyermekeddel a hangösszevonást?

A Hangkaptató játékos eszközhöz alapos útmutatást adunk, ha érdekel, tekintsd meg a hangösszevonást bemutató anyagunkat.

ITT tudod kérni!

Kész – rajt és suli!

2024.11.24.2024.05.10. Szerző: Ati mama

Kész – rajt és suli!

Sulis kihívások?

Bizonyára a lista szerint minden eszközt, felszerelést beszereztél már.

A gyermeked izgatottan várja, hogy a sok új sulis cuccot birtokba vegye.

De tudod-e, milyen más „eszközökre” van szüksége még csemetédnek, hogy megfeleljen a sulis kihívásoknak?

A sikeres haladáshoz a gyermeknek megfelelő szintű képességekkel kell rendelkeznie. Csak így lesz képes az olvasás-írás elsajátítására, a szövegértésre, a különböző feladatok elvégzésére.

„Okos az én Kincsem!” Megfelelt az iskolaérettségi vizsgálaton

Mégis, laikus szülőként, hogyan bizonyosodj meg arról, hogy a gyermeked különböző képességei rendben vannak-e?

Az életkori sajátosságok határozzák meg a gyermek fejlődését, haladását. Vannak alap képességek, melyek megfelelő szintje szükséges.

A tapasztalat azt igazolja, hogy egy harmonikusan fejlődő gyermek részképességei sincsenek azonos szinten.

Vajon nálatok minden rendben van?

Nézzük, mik azok a képességek, melyeket magabiztosan kell tudnia az iskolába készülő gyermekednek:

Testséma, érzékszervek

Ismerje a testrészeit, érzékszerveit.

Téri orientáció

Legyen képes tájékozódni térben és síkban: használja jól a bal-jobb, alatt-fölött, előtte-mögötte, mellette relációkat, tudjon sorban és oszlopban tájékozódni.

Szerialitás felismerése

A sorrend felismerése síkban, térben és időben. (soralkotás, sorozatok felismerése és folytatása, napszakok, napok, hónapok, évszakok sorrendisége, események időbeli sorrendjének meghatározása).

Ritmus, szótagolás

Dalokra, mondókákra ritmikusan tudjon tapsolni. Képek nevének szótagolása, letapsolása.

Vizuális figyelem, emlékezet

Legyen képes a formák, alakok, színek, rész-egész megkülönböztetésére. Ismerje fel az összefüggéseket, látottakat legyen képes memorizálni.

Auditív figyelem, emlékezet

Ismerje fel a szavakban a hangokat, tudja meghatározni a keresett hang helyét.

Grafomotoros fejlettség

Színezés, formakövetés, rajz kiegészítése, vonalelemek rajzolása.

Nyelvi fejlettség

Összefüggő mondatalkotás képek segítségével, életkornak megfelelő szókincs használata. Mesék, versek elmondása.

Számfogalom, logikus gondolkodás

A gyermek mechanikusan tud számolni. A számfogalom kialakulását mutatja, hogy a számok és mennyiségek közti viszonyt érti-e. Az óvodában elkezdődik a számokkal való ismerkedés, sok tapasztalatot gyűjtenek, melyek hasznosítása az iskolában realizálódik

Az óvoda a fent leírt képességeket erősíti, így képessé teszi a gyermeket a tanulásra.

Természetesen tudjuk azt, hogy az óvoda nem kéri a hiányok pótlását egy-egy betegség után. Így nem minden esetben derül ki azonnal a probléma.

Talán te is egyetértesz abban, hogy ha ezek az alap képességek, készségek nem megfelelően alakulnak ki, az hatással lesz a nemcsak az iskolai tanulmányaira, hanem későbbi életére is.