Az elsős gyermeknek a betűtanulástól az összefüggő szöveg olvasásáig eljutni küzdelmes út, és munka. Egymásra épülő lépcsőfokokon haladva ér a folyamat végére, az értő olvasás szintjére.

A haladás üteme gyermekenként változó lehet. Ha azt tapasztaljuk, hogy megtorpan, nehezen megy, akkor mindig az előző lépcsőfokra kell visszalépni és ott gyakorolni.

Lépcsőfokok:

1. Hang és betű azonosítása
2. Betűösszevonás, összeolvasás

„Az összeolvasás alapfeltétele, hogy a gyermek olyan gyorsan ismerje fel a szótag betűit, hogy egy időben legyenek meg a tudatában. Ha ez a feltétel megvan, az összeolvasás azon múlik, hogy a beszédszervek megtalálják az átvezető mozgássort az első hang képzési helyéről a második hang képzési helyére.” (Meixner, 1987.)

3. Szóolvasás

Ha elértük azt, hogy két betűt összeolvas hangoztatás nélkül, akkor tovább léphetünk.

A lépések megtartása is fontos.

Tulajdonképpen a hangösszevonásnál alkalmazott tematikát követjük a szavak olvasásakor:

    2 betű összeolvasása (mgh.+msh, msh.+mgh.)

    2 – 2 betűből álló szótagok (te-ve)

    3 betűből álló szó (mos)

    2 – 3 betűből álló szótagok (la-kat)

    3 – 2 betűből álló szótagok (bál-na)

    3 – 3 betűből álló szótagok (mér-leg) 

4. Szavak értő olvasása

Változatos tevékenységekkel, feladatok megoldásával gyakorolhatjuk: kép és szó/szókártya párosítása, szókeresés aláhúzással, szóértés bizonyítása rajzolással, színezéssel, szavak kiegészítése …

5. Szókapcsolatok értő olvasása

A szavak értő olvasása után hasonló módon tudjuk megerősíteni a szókapcsolatok értését is: színezés, rajzolás, rajz kiegészítése, összetartozó szavak párosítása, összekötése…

6. Mondatok értő olvasása
7. Rövid szöveg olvasása

Minden lépcsőfokon győződjünk meg arról, hogy a gyermek valóban érti azt, amit elolvasott, ezért kezdetben hangosan is mondja el a közös gyakorláskor. Később már önállóan, néma olvasással oldhatja meg a feladatokat.